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专家给孩子厌学开"药方" 师生家长都需"对症下药"
文章来源:北京青年报 更新日期:2020-02-18 责任编辑:北京国奥心理咨询 点击:
近日,在西城区的校长论坛中,北京教育学院季苹教授指出,目前在校学生厌学率保守地估计已达30%,实际数字还要高。季苹教授是通过近两三年来对分布在不同区县的四五所中小学校的问卷调查、亲自去课堂感受和广泛与学生接
近日,在西城区的“校长论坛”中,北京教育学院季苹教授指出,目前在校学生厌学率保守地估计已达30%,实际数字还要高。季苹教授是通过近两三年来对分布在不同区县的四五所中小学校的问卷调查、亲自去课堂感受和广泛与学生接触交谈得出的结论。那么是什么造成了厌学现象?出现了厌学现象如何解决?为此记者采访了几位教育专家。
 
  产生“厌学”的三种原因
 
  季苹教授总结,产生孩子厌学的原因主要来自家长、老师和学生三方面。
 
  原因之一是家长造成的。有一些家长娇生惯养和溺爱孩子,孩子在学习当中遇到困难和挫折轻言放弃。北工大心理学研究所、中国人才研究会超常人才专业委员会理事贺淑曼说,厌学大部分还是来自教育的失误。家长对孩子期望值很高,但没听过孩子爱好什么,只是把自己的想法强加给孩子。
 
  原因之二来自学生自身。季苹教授说,有很多学生不知道自己学习是为了什么,学到一半就感觉前途渺茫,从而产生厌学的现象。还有一些学生文化基础差,对现在所学的课程听不懂,缺乏学习兴趣,从而放弃学业。
 
  厌学原因之三来自学校和教师。北京青年政治学院青少年工作系陆玉林教授认为,与国外课本相比,中国的课本趣味性不高,对学生的吸引度不够,学校课程安排得不够合理。学生的注意力不可能都集中在45分钟之内,尤其对小学生来说,课堂时间偏长,后10分钟、20分钟的课堂时间不仅不能全部利用,而且还使学生产生厌倦现象。贺淑曼指出,老师不能调动学生兴趣,即使学识渊博,在讲台上讲得天花乱坠,一些学生还是不愿听他的课而产生厌学情绪。还有一些老师未能依据学生的现状科学组织课堂教学,只顾完成授课计划了事,很少顾及课堂纪律或学生是否学懂弄通,教与学没有得到有机统一。
 
  解决学生厌学的方法
 
  中小学是成长的关键时期,“厌学”现象如不采取有效措施纠正和克服,会造成难以弥补的损失。专家认为,教师、家长、学生都应“对症下药”,并列出了几个药方。
 
  药方一:孩子厌学,家长能做什么?
 
  季苹教授建议家长不要总是重视孩子的最后结果,更要关注孩子在学习过程当中遇到的问题和苦恼,随时掌握孩子的心理变化。平时多抽出时间与孩子进行交流与辅导,不要让孩子养成饭来张口、衣来伸手的不良习惯。尤其是初中学生在思想意识上已经有了自己的见解,家长不要把自己的思想和观念强加在孩子的身上,要多听听孩子是如何思考的,看看他的想法。如果发现孩子的想法有不正确的地方,家长再加以讲解和辅导。对孩子的关爱和体贴会减弱孩子的厌学现象。
 
  药方二:学生自身如何解决厌学问题?
 
  季苹教授说,学生要加强自身的意志能力,抵挡社会上的不良风气。如果在学习当中遇到难题,不要“积压成堆”,随时要向同学和老师请教。再次,当同学之间遇到矛盾,要及时化解,不要产生对班级、对集体的厌恶和排斥,除此之外,要积极参与学校组织的有意义的活动。药方三:老师如何帮助学生走出厌学情绪?
 
  季苹教授指出,教师必须花大量的时间和精力做学生的思想政治工作,努力激发学生的学习兴趣和求知欲。教师要与学生建立相互理解、相互信任的良好的师生关系。要正确地选择教学方法,在课堂上不能简单地告诉学生答案,而应该提示解决问题的方法,进行学习方法指导,使学生学会自己思考,自己消化吸收。教学双方有了良好的认知基础,学生自然学得起劲,学习的积极性也会逐步高涨。尤其对学习有障碍、心理有偏差的学生,教师更应常投以关爱的目光,以证实教师对他们格外重视,激励他们奋发向上。
 
  陆玉林教授指出,要解决学生的厌学无论是学校、老师还是家长不要给学生太多的压力,要减少作业量。最后,在升学制度上要作以调整,在课程考试外最好能增添一些综合素质的评估,来反映学生的总体素质。 
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    资质:儿童心理专家

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  • 名称:卢苓

    资质:精神心理专家

    擅长:各种大、中、小学生心理问题咨询与治疗:考试焦虑、学习困难、厌学、多动、叛逆、早恋等

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